Íà ãîëîâíó ñòîð³íêó

 

Ç̲ÑÒ

 

 

 

Bataeva K. V.
COMMUNICATIVE AND INSTRUMENTAL MODELS OF EDUCATIONAL PROCESS IN MODERN PHILOSOPHY AND SOCIOLOGY OF EDUCATION  …………………………………………………………………………………………………

 

Êîâàëåâñüêà Î. Â.
ÔÈËÎÑÎÔÑÊÎ-ÏÑÈÕÎËÎÃÈ×ÅÑÊÈÉ ÐÀÊÓÐÑ ÏÐÎÁËÅÌÛ ÊÐÈÇÈÑÍÎÑÒÈ ÌÀÐÃÈÍÀËÜÍÎÃÎ ÑÎÇÍÀÍÈß
  ...

 

×îðíà Ë. Â.
ÎÑßÃÍÅÍÍß ÔÅÍÎÌÅÍÀ ²ÄÅÀËÓ Ó ÒÂÎÐ×ÎÑÒ² Å.Â. ²ËܪÍÊÎÂÀ: Ô²ËÎÑÎÔÑÜÊÈÉ ÀÍÀ˲Ç
………….……….

 

Õîëîäèíñüêà Ñ. Ì.
ÔÓÒÓÐÈÑÒÈ×ÍÀ ÑÊËÀÄÎÂÀ ÒÂÎÐ×ί ÑÏÀÄÙÈÍÈ
¥ÅÎ (ÃÅÎÐòß) ØÊÓÐÓϲ߅…………………………....

 

Òàðàñþê Ë. Ñ.
ÃÅÐÌÅÍÅÂÒÈ×ÍÀ ÌÅÒÎÄÎËÎÃ²ß Â ÄÎÑË²ÄÆÅÍͲ ÏÐÎÁËÅÌÈ Ö²Ë²ÑÍÎÑÒ² …………………………………….

 

Êàñèíþê Ë. À.
ÄÎÑÂ²Ä ÒÀ ÏÐÎÁËÅÌÈ ÐÅÔÎÐÌÓÂÀÍÍß Ì²ÑÖÅÂÎÃÎ ÑÀÌÎÂÐßÄÓÂÀÍÍß Â ÓÊÐÀ¯Í²: Ô²ËÎÑÎÔÑÜÊÎ-ÏÐÀÂÎÂÈÉ ÀÑÏÅÊÒ
……………………………………………………………………………………………………………

 

Áàéðà÷íèé Â. Î.
̲ÆÄÈÑÖÈÏ˲ÍÀÐͲ ²ÍÒÅÐÏÐÅÒÀÖ²¯ ÔÅÍÎÌÅÍÀ ÑÎÖ²ÀËÜÍί ²ÄÏβÄÀËÜÍÎÑÒ²…………..………….

 

Øàøêîâ Ï. Ñ.
ÊÎÍÃÅÍÈÀËÜÍÎÑÒÜ ÊÀÊ ÌÅÄÈÀÒÎÐ ÌÅÆÊÓËÜÒÓÐÍÎÉ ÊÎÌÌÓÍÈÊÀÖÈÈ
………………………...…..……

 

Ðèæêîâà Â. Â., Âåëè÷êî À. Ì.
ÀÊÒÓÀËÜͲ ÏÐÎÁËÅÌÈ ÏÐÈÊËÀÄÍί ËÅÊÑÈÊÎÃÐÀÔ²¯: ÑÏÅÖÈÔ²ÊÀ ÓÊËÀÄÀÍÍß ÄÐÓÊÎÂÀÍÈÕ ÒÅÐ̲ÍÎËÎò×ÍÈÕ ÑËÎÂÍÈʲ ÂÓÇÜÊί ÑÏÅÖ²À˲ÇÀÖ²¯ (ÃÀËÓÇÜ À²ÀÖ²ÉÍÎÃÎ ÄÂÈÃÓÍÎÁÓÄÓÂÀÍÍß)

 

Êóäîÿðîâà Î. Â., Ñîëîãóá Ê. Ñ.
ÑÏÅÖÈÔ²ÊÀ ÓÊËÀÄÀÍÍß ÅËÅÊÒÐÎÍÍÈÕ ÍÀÂ×ÀËÜÍÈÕ ÑËÎÂÍÈʲ ÂÓÇÜÊί ÑÏÅÖ²À˲ÇÀÖ²¯ (ÍÀ
 ÏÐÈÊËÀIJ ÒÅÐ̲ÍÎËÎò¯  ÃÀËÓDz ÀÂÒÎϲËÎÒÓ) ………………………………………………………………..….

 

Ãàí³ºâà Ì. Â., ²ëü÷åíêî Ì. Ë.
ÓÊËÀÄÀÍÍß ÑÓ×ÀÑÍÎÃÎ ÑËÎÂÍÈÊÀ-ÄβÄÍÈÊÀ Ç ÀÅÐÎÄÈÍÀ̲ÊÈ Ë²ÒÀËÜÍÈÕ ÀÏÀÐÀÒ²Â
………………

 

SUMMARY …………………………………………………………………………………………………………….…………

 

ÍÀ ÏÎØÀÍÓ ÏÀÌßÒ² Â×ÈÒÅËß ……………………………………………………………………………………………

 

ÂÈÌÎÃÈ ÄÎ ÎÔÎÐÌËÅÍÍß ÑÒÀÒÅÉ ……………………………………………………………………….………………

 

²ÄÎÌÎÑÒ² ÏÐÎ ÀÂÒÎв …………………………………………………………………………………………..….……

 

 

 

5

 

 

12

 

 

19

 

 

30

 

 

41

 

 

 

48

 

 

56

 

 

67

 

 

 

75

 

 

 

83

 

 

89

 

97

 

119

 

123

 

128

 

 

Íà ãîëîâíó ñòîð³íêó