КРИТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПІДХОДІВ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ КОНТРОЛЮ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У СИСТЕМАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

І.В. Шостак, О.С. Носиков

У роботі розглядаються питання організації комп'ютерної перевірки та оцінки знань студентів з урахуванням методичних і технічних аспектів даної проблеми. Описано основні етапи еволюції розвитку контролю знань, класифікація методів контролю знань (КЗ), які можуть бути корисні як розробникам систем комп'ютерного КЗ, так і викладачам при виборі стратегії проведення КЗ і виставлення оцінки при комп'ютерному навчанні. Обговорюються переваги і недоліки підходів до організації контролю навчально-пізнавальної діяльності в системах дистанційного навчання. Зроблено висновок про необхідність розробки підходу до організації контролю знань на основі спеціальної моделі учня в якій будуть враховані його релевантні характеристики.

Ключові слова: контроль знань, методи, моделі, адаптація, класифікація, дистанційне навчання.