КРИТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПІДХОДІВ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ КОНТРОЛЮ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ У СИСТЕМАХ
ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
І.В. Шостак,
О.С. Носиков
У роботі розглядаються
питання організації комп'ютерної
перевірки та оцінки знань студентів з урахуванням методичних і технічних аспектів
даної проблеми. Описано основні етапи еволюції
розвитку контролю знань,
класифікація методів контролю знань (КЗ), які можуть
бути корисні як розробникам
систем комп'ютерного КЗ, так і викладачам
при виборі стратегії
проведення КЗ і виставлення
оцінки при комп'ютерному
навчанні. Обговорюються переваги і недоліки підходів
до організації контролю навчально-пізнавальної діяльності
в системах дистанційного
навчання. Зроблено висновок про необхідність розробки підходу до організації контролю
знань на основі
спеціальної моделі учня в якій
будуть враховані його релевантні характеристики.
Ключові слова:
контроль знань, методи, моделі, адаптація,
класифікація, дистанційне навчання.