КРИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОДХОДОВ К
ОРГАНИЗАЦИИ КОНТРОЛЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМАХ
ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
И.В. Шостак, А.С. Носиков
В работе
рассматриваются вопросы организации компьютерной проверки и оценки знаний
студентов с учетом методических и технических аспектов данной проблемы. Описаны
основные этапы эволюции развития контроля знаний, классификация методов
контроля знаний (КЗ), которые могут быть полезны как разработчикам систем
компьютерного КЗ, так и преподавателям при выборе стратегии проведения КЗ и
выставления оценки при компьютерном обучении. Обсуждаются достоинства и
недостатки подходов к организации контроля учебно-познавательной деятельности в
системах дистанционного обучения. Сделан вывод о необходимости разработки
подхода к организации контроля знаний на основе
специальной модели обучаемого в которой будут учтены его релевантные
характеристики.
Ключевые слова: контроль знаний, методы, модели, адаптация, классификация, дистанционное
обучение